金秋時(shí)節(jié)，不但是豐收的季節(jié),也是栽種的時(shí)節(jié)。9月10日老師節(jié)當(dāng)日，大家邁入了由日本國(guó)權(quán)威專(zhuān)家授課的認(rèn)知癥醫(yī)護(hù)學(xué)習(xí)進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)在長(zhǎng)友養(yǎng)老院四層舉行，長(zhǎng)友社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)集團(tuán)公司總經(jīng)理、長(zhǎng)友養(yǎng)老院總校長(zhǎng)龔程，「日本國(guó)株式津久井」發(fā)展戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)營(yíng)銷(xiāo)推廣總公司·新業(yè)務(wù)流程研發(fā)部林悠太、若橋綾，中國(guó)和日本養(yǎng)老服務(wù)工作友好使者王青，西南財(cái)大天府學(xué)院、養(yǎng)生旅游護(hù)理學(xué)院研究者樸海花參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)。

▲學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)

▲長(zhǎng)友集團(tuán)公司總經(jīng)理、長(zhǎng)友養(yǎng)老院總校長(zhǎng)龔程致詞

林悠太、若橋綾倆位教師對(duì)于認(rèn)知癥年長(zhǎng)者的平時(shí)照料開(kāi)展了深層技術(shù)專(zhuān)業(yè)的講課，講課全過(guò)程中設(shè)定互動(dòng)交流階段，讓參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)生根據(jù)飾演認(rèn)知癥年長(zhǎng)者及照料者，親臨其境地體會(huì)認(rèn)知癥照料服務(wù)項(xiàng)目。

報(bào)名參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作人員均為養(yǎng)老院最直接接觸年長(zhǎng)者的醫(yī)師、護(hù)理人員、養(yǎng)老護(hù)理員及各部門(mén)負(fù)責(zé)人等。倆位教師授課內(nèi)容應(yīng)用性極強(qiáng)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過(guò)程中，大伙兒上課認(rèn)真聽(tīng)講，反應(yīng)熱情，課程內(nèi)容完畢后競(jìng)相對(duì)于平時(shí)照料工作上碰到的具體難題開(kāi)展提出問(wèn)題。

▲津久井發(fā)展戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)營(yíng)銷(xiāo)推廣總公司·新業(yè)務(wù)流程研發(fā)部林悠太共享

▲津久井發(fā)展戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)營(yíng)銷(xiāo)推廣總公司·新業(yè)務(wù)流程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)若橋綾共享

認(rèn)知癥年長(zhǎng)者每一種個(gè)人行為的身后均有其一定緣故。剖析出個(gè)人行為身后的緣故，便可對(duì)于認(rèn)知能力病癥以問(wèn)題為導(dǎo)向地開(kāi)展干涉，進(jìn)而使認(rèn)知癥年長(zhǎng)者享有更高品質(zhì)的認(rèn)知癥照料服務(wù)項(xiàng)目，并減緩認(rèn)知功能降低。學(xué)習(xí)培訓(xùn)完畢后，日本女教師一行對(duì)長(zhǎng)友失智照料樓開(kāi)展了參觀考察，并給與充分肯定。

本次日本國(guó)權(quán)威專(zhuān)家對(duì)于認(rèn)知癥照料層面的技術(shù)專(zhuān)業(yè)講課，將進(jìn)一步提高長(zhǎng)友養(yǎng)老院認(rèn)知癥照料水準(zhǔn)，另外也為將要對(duì)外開(kāi)放的失智照顧管理中心——長(zhǎng)友慧苑搞好照料提前準(zhǔn)備。接下去，彼此還將對(duì)于認(rèn)知癥照料探尋進(jìn)行更加深層次的協(xié)作。